方蔓桃
人口老齡化是世界性問題，對人類社會產生的影響是深刻持久的。根據世界銀行的數據顯示：2020年，全球已有99個國家和地區進入老齡化社會(即65歲以上人群占比>7%)。積極應對人口老齡化已上升為我國的國家戰略。習近平總書記強調，各級黨委和政府要高度重視并切實做好老齡工作，貫徹落實積極應對人口老齡化國家戰略，把積極老齡觀、健康老齡化理念融入經濟社會發展全過程。發展老年教育是積極應對人口老齡化、實現教育現代化和建設學習型社會的重要舉措，也是滿足老年人多樣化學習需求、提升老年人生活品質和促進社會和諧的必然要求。
黨的十八大以來，我省老年教育重視程度日益提升、服務體系日益完善、學習資源日益豐富、服務隊伍日益壯大、經費投入日益增長，初步形成了多部門推動、多方參與、多形式辦學的發展格局。據第七次全國人口普查統計，截至2021年底，我省60歲以上老年人口為1321.31萬人，占總人口比例19.88%，高出全國平均水平1.18個百分點。但我省經常性參與老年教育活動的老年人占老年人口比例不到7%，低于10%的全國平均水平，與《湖南省老年教育發展規劃(2019-2022年)》“以各種形式經常性參與教育活動的老年人占老年人口總數的比例達到30%以上”的目標差距更大。推動老年教育持續健康發展，迫切需要解決我省老年教育資源供給不足，城鄉、區域間發展不平衡等問題。
為確保老年教育行業數據精準性以及內容的可參考價值，我們研究團隊通過上市公司年報、廠家調研、經銷商座談、專家驗證等多渠道開展數據采集工作，并對數據進行多維度分析，以求深度剖析行業各個領域，使從業者能夠從多種維度、多個側面綜合了解老年教育行業的發展態勢，創新前沿熱點，進而賦能老年教育從業者搶跑轉型賽道。
老年產業前景無疑是廣闊的，但針對老年醫療、健康設備、養老等領域來說，門檻較高，不僅所需投資較大，而且需要更為專業地規劃。而樂活銀齡這個品牌主打的老年教育則完全不同，屬于是普通人也可參與的小成本，低投資的銀發經濟領域。
從全國范圍來看，東部發達地帶明顯領先于西部地區與邊遠地帶;教育部社區教育示范區和實驗區明顯領先于非示范區和非實驗區;中心城區進展明顯較快于郊區;在同一城區內部，又有各社區之間的不平衡;同一社區內部還有各單位之間的不平衡和各居民小區之間的不平衡;點上典型打造與面上輻射推廣存在深刻的矛盾。比如上海師范大學的一項公益項目為打造“智慧老人”，對老年人進行小班授課，教授智能手機的使用，參與其中的老年學員從開始的一竅不通，到可以熟練運用微信、地圖、美團外賣等與生活息息相關的便捷app，既方便了老齡人群的生活，也實現了老年教育“與時代同步、與社會接軌”。這些東部發達地區的老年教育形式多樣，品牌效果突出。而在很多鄉鎮地區，老年教育的發展相對緩慢，尚未步入正軌，比如鄉鎮老年活動中心的場地、經費不足，當地也沒有專門負責老年教育發展的管理機構，老年教育工作停留在形式層面，缺乏實際效果，即使縣城具備合格的老年大學，通常存在師資缺乏的問題，也不具備大城市依托高校發展的條件，發展停滯不前。大多數農村地區，老年人文化程度不高，更是難以形成學習的氛圍[1]。
目前，我國老年人口數量龐大并呈逐年增加態勢，老齡化形勢日益嚴峻。縱觀過去10年，我國老齡化比例不斷升高，由2009年的12.5%增長至2019年的18.1%，60周歲及以上人口達2.5388億人(見圖1)。但我國老年教育和相關產業遠遠滯后于人口老齡化的進程。一是老年教育機構的發展速度和質量遠遠跟不上老年人的入學需求。根據中國老年大學協會的數據，截止到2018年底，全國老年大學、老年學校6.2萬多所，學員1300多萬人(包含遠程教育學員)。許多老年大學都出現了“一座難求”的情況。二是相關的養老服務、娛樂、旅游、服裝服飾、文化產業基本還是被動供給，常常是老年教育市場有需求才到處找資源，不成規模、資源有限、效率低，遠遠不能滿足需求。
那么，近日正式發布“樂活銀齡”到底是怎樣一個品牌呢?根據樂活銀齡官方正式資料披露，我們可以得知樂活銀齡隸屬于未來表現教育集團，其建立于2013年，為主板上市公司科大訊飛生態企業，集團業務包括線上線下教育，教育科技開發，銀齡經濟產業等，全國在讀學員總數超過10+萬人，合作加盟機構300余家，是國內首屈一指的素質教育平臺。
根據中研普華研究院撰寫的《2022-2027年中國老年教育行業市場調查分析及未來發展趨勢預測研究報告》顯示：
盡管我國較早提出老年教育，但國內市場仍處于早期階段，辦學模式較為單一。目前，老年大學是我國最正統最重要的老年教育辦學模式，由于收費低廉，每學期每門課的費用大約為150-300元，深受廣大中老年人歡迎。社區老年教育是我國推進老年教育向基層滲透的重要途徑，建立健全“縣(市、區)——鄉鎮(街道)——村(居委會)”三級社區老年教育網絡，不僅能讓老年人就近接受教育，還能緩解老年大學的需求壓力。遠程老年教育則是利用互聯網技術便利為足不出戶的老年人提供學習平臺。隨著老年教育的逐漸普及，社區化、遠程化的滲透率將逐步提高。
人口老齡化是政府和社會關注的熱點問題。積極老齡化是當前許多國家在應對老齡化問題時都普遍贊同的理念，其意義在于將老齡化對社會經濟的壓力轉化成促進可持續發展的動力，而老年教育便在這種背景下應運而生。20世紀80年代，老年大學開始興起，最開始主要面向離退休干部，后來招收對象開始覆蓋更多的普通老年人，隨著老年人口的增加以及對精神文化需求的日益增長，我國在老年大學教育方面的投入也不斷加大。直到近幾年，老年大學的稀缺性才開始被注意到。中國老年大學協會的一項數據顯示，目前國內共有超7.6萬所老年學校，包括參與遠程教育在內的老年學員共有超1300萬人，相比于2.6億的老年人口總數，老年大學需求潛力十分可觀。
2022年，《國務院關于印發“十四五”國家老齡事業發展和養老服務體系規劃的通知》 指出，加快發展城鄉社區老年教育，支持各類有條件的學校舉辦老年大學(學校)、參與老年教育。鼓勵養教結合創新實踐，支持社區養老服務機構建設學習點。發揮社區教育辦學網絡的作用，辦好家門口的老年教育。依托國家開放大學籌建國家老年大學，搭建全國老年教育資源共享和公共服務平臺。推動各地開放大學舉辦“老年開放大學”，鼓勵老年教育機構開展在線老年教育。創新機制，推動部門、行業企業、高校舉辦的老年大學面向社會開放辦學。
國務院印發《關于加快發展養老服務業的若干意見》，目標到2020年，全面建成以居家為基礎、社區為依托、機構為支撐，功能完善、規模適度、覆蓋城鄉的養老服務體系。《意見》比過往國家對養老產業的扶持更進一步，提出從投融資、用地、人才、運營等多方面進行扶持，后續進一步的細化政策有望逐步落地，預計將直接帶動養老產業的快速發展。而此次《意見》也重點提出開展“以房養老”試點，引發了各界廣泛的關注。
本報告同時揭示了老年教育市場潛在需求與潛在機會，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。未來，老年教育行業發展前景如何?想了解關于更多行業專業分析，請點擊《2022-2027年中國老年教育行業市場調查分析及未來發展趨勢預測研究報告》。
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