2024年中國產教融合行業發展現狀及政策技術環境分析

黨的二十大報告指出，要統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位。

產教融合是指職業學校根據所設專業積極開辦專業產業，把產業與教學密切結合，相互支持，相互促進，把學校辦成集人才培養、科學研究、科技服務為一體的產業性經營實體，形成學校與企業渾然一體的辦學模式。產教融合概括來說就是要緊緊抓住教育、市場、產業、應用，幾個環節，在培養學生真本領、掌握真技能上下功夫，培養造就一大批共和國大國工匠和能工巧匠。

該行業的上游主要指產業界，包括企業、行業協會等。中游主要指高校和教育機構，包括大學、職業院校等。下游主要指學生和就業市場。由此可見，上游提供需求和支持，中游提供人才培養，下游提供就業市場的需求，三者共同推動產教融合的發展。

隨著技術的日新月異和新興產業的蓬勃興起，社會對具備跨領域知識與技能的復合型人才的需求日益旺盛。這一人才需求的變化，對既有的人才培養模式提出了全新的挑戰，傳統的人才培養方式已難以滿足當前社會的需求。為了有效應對這一挑戰，我國正積極采取行動，大力推進產教融合的發展策略。

產教融合行業發展現狀分析

產教融合是職業教育的重要支撐。產教融合是產業與教育的深度合作，是院校為提高其人才培養質量而與行業企業開展的深度合作。

2023年，國有企業舉辦的職業學校有435所，民辦企業舉辦的職業學校有2200多所。50多家行業部門、行業組織和中央企業牽頭組建了56個行業職業教育教學指導委員會。組建了1500多個職業教育集團，3萬多家企業參與，職業學校和企業共建實習實訓基地2.49萬個。累計培育3000多家產教融合型企業、試點建設21個產教融合型城市。結構布局在不斷優化。

據中研產業研究院《2024-2030年中國產教融合行業深度調研及發展戰略研究報告》分析：

目前，全國設置中職學校有9786所(其中技2492所)，高職學校1518所，基本實現了每個縣至少有一所中職、每個地市至少有一所高職，職業教育服務區域經濟社會發展的作用更加凸顯。教育部一體化設計了中職—高職專科—職教本科的專業體系，目前已經開設了1349種專業和12萬個專業點，基本覆蓋了國民經濟的各個領域。

近年來，國家對職業教育的重視程度不斷提高，出臺了一系列政策來支持和推動職業教育的發展。

根據政策梳理，從《國家職業教育改革實施方案》啟動“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，到《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等為職業教育發展指明路徑，再到新修訂的職業教育法明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，職業教育深化改革有了堅實的制度保障。

產教融合行業政策技術環境分析

2024年為深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于職業教育的重要論述，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》文件精神，根據教育部辦公廳發布的《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》和《行業產教融合共同體建設指南》有關要求，開展政校共建、聚力行校聯動、強化校企協同、推動校校合作，構建“政行企校研”協同深化產教融合的機制，以促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。

人工智能、大數據、云計算等前沿技術的快速發展將推動產教融合的深入合作。這些技術將促進教育資源的優化配置和高效利用，提高人才培養的質量和效率。同時，新技術的發展也將催生新的產業形態和市場需求，為產教融合提供更多的發展機遇和空間。

未來，產教融合將呈現出更加多元化的合作模式。除了傳統的實習和校企合作模式外，還將涵蓋技術研發、創新競賽、教育培訓等多種形式的合作。這些多元化的合作模式將為學生提供更廣泛的發展機會和更全面的技能培養。同時，產教融合也將更加注重企業的利益訴求和積極性調動，發揮企業在產教融合中的主體作用，實現教育和產業的雙向奔赴、相互賦能。

想要了解更多產教融合行業詳情分析，可以點擊查看中研普華研究報告《2024-2030年中國產教融合行業深度調研及發展戰略研究報告》。