吳亞楠
隨著經濟的發展和社會的進步，人們對教育的需求越來越高。不僅是對基礎教育的需求，還有各種職業技能培訓、興趣愛好培訓等的需求也在不斷增加。這為教育培訓行業提供了廣闊的發展空間。
教育培訓行業是隨著社會經濟不斷發展而逐漸興起的一個行業，其主要目的是為人們提供各種知識和技能的學習機會，以滿足個人和社會發展的需求。
國泰君安研報指出，教育培訓行業企穩回歸規范發展，關注業績釋放與估值提振。隨著執行層面細則逐步出臺，明確處罰規則與監管主體，逐步進入常態化分類監管;教育行業企穩且趨勢向上，當下具備強勁、稀缺的經營韌性，行業估值有望提振。建議關注：行動教育、學大教育等。
根據中研普華研究院撰寫的《2024-2029年教育培訓產業現狀及未來發展趨勢分析報告》顯示：
教育培訓行業現狀分析與未來趨勢
在線教育、智能教育等新型教育模式不斷涌現，為人們提供了更加便捷、高效的學習方式。技術創新不僅改變了教育培訓的形式和內容，也提高了教育培訓的質量和效果。
線上教育和線下教育各有優劣，未來的教育培訓行業可能會更加注重線上線下的融合。通過線上平臺提供豐富的學習資源和交互工具，同時結合線下實體教室進行面對面的教學和實踐操作，以提供更加全面和深入的學習體驗。
隨著經濟的發展和產業結構的調整，職業技能培訓可能會成為教育培訓行業的一個重要發展方向。針對特定行業或崗位的需求，提供實用、高效的技能培訓，幫助人們提升職業能力和就業競爭力。
日前教育部發布《校外培訓管理條例(征求意見稿)》(以下簡稱《征求意見稿》)公開征求意見的公告，擬首次將校外培訓管理上升為行政法規。本次征求意見截止日期為2024年3月8日。
教育部全國校外培訓政策咨詢分委會秘書長曲一帆撰文認為，在依法治理過程中，對于學科類培訓機構的尺度，既非“放開”也非“收緊”，而是在維持政策持續性、維護社會各界共同構建的“雙減”成果的基礎上，以法律語言予以規范陳述。
本次《征求意見稿》明確了校外培訓成為學校教育有益補充的基本定位，明確了校外培訓公益性的基本原則，明確了規范管理、提高質量、滿足多樣化文化教育需求的目標導向，明確了平衡機構、家長、學生、學校等各方權利義務關系并保障各方合法權益的立法價值，進一步完善了校外培訓管理制度。
《征求意見稿》在推進依法管理的同時，正視家長的合理培訓需求，提出鼓勵、支持少年宮、科技館、博物館等各類校外場館(所)開展校外培訓，引導非學科類校外培訓機構參與學校課后服務等舉措。
民生證券認為，近期校外培訓行業新政頻出，監管紅線不斷清晰，國家支持合法合規校外培訓發展的態度不斷明確，此次《征求意見稿》發布進一步提振市場信心，并對穩定長期預期起到重要作用，有望推動板塊估值回升。
國信證券認為，從最初的“雙減”政策到如今的《征求意見稿》，國家立法的初衷并非要徹底杜絕校外培訓，而在于引導校外培訓行業高質量發展，以期營造出良好的教育生態環境。考慮到新政策態度明確且較為積極，教培行業有望繼續受益于基本面改善與情緒驅動估值回升的戴維斯雙擊行情。
教育培訓行業可能會與其他行業進行更多的跨界合作與產業鏈整合。例如，與教育技術公司、內容提供商、職業認證機構等進行合作，共同開發優質的教育資源和服務，提供更加全面和多元化的學習解決方案。
未來的教育培訓行業可能會更加注重社區化學習環境的構建。通過線上社區、線下學習小組等形式，為學習者提供一個互動交流、共享資源的平臺，促進知識的傳播和學習的深入。
教育培訓業將迎來新一輪洗牌階段，大機構將出現綜合化發展，專業教育機構將突出差異化進行連鎖經營，融資后的教育機構為了擴張，將繼續收購全國地方大型教育機構，小機構為了生存必須進行改革創新尋求教育藍海戰略。
過去幾年，我國的勞動力市場一直呈現供不應求的狀態。從人才供給側看，近年來我國就業人員規模呈現下降趨勢，截至2021年，我國就業人員規模下降至7.47億。但從人才需求側看，近年來我國整體人才需求旺盛。
隨著我國進入新的發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行業對于技術技能人才需求日益迫切，職業教育的重要性也逐漸凸顯。
在激烈的市場競爭中，企業及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。中研網撰寫的教育培訓行業報告對中國教育培訓行業的發展現狀、競爭格局及市場供需形勢進行了具體分析，并從行業的政策環境、經濟環境、社會環境及技術環境等方面分析行業面臨的機遇及挑戰。同時揭示了市場潛在需求與潛在機會，為戰略投資者選擇恰當的投資時機和公司領導層做戰略規劃提供準確的市場情報信息及科學的決策依據，同時對政府部門也具有極大的參考價值。
想了解關于更多教育培訓行業專業分析，可點擊查看中研普華研究院撰寫的《2024-2029年教育培訓產業現狀及未來發展趨勢分析報告》。同時本報告還包含大量的數據、深入分析、專業方法和價值洞察，可以幫助您更好地了解行業的趨勢、風險和機遇。
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