2024年中國高等職業教育行業現狀、發展環境及市場競爭格局分析

高等職業教育是我國高等教育的重要組成部分，包括高等職業教育專科教育、高等職業教育本科教育、研究生層次職業教育，是高等教育發展中的一個類型，肩負著為經濟社會建設與發展培養人才的使命;同時，高等職業教育也是我國職業教育體系中的高層次教育。

隨著就業壓力的增加和人才市場對專業技能要求的提升，高等職業教育市場需求持續增長。特別是針對新興產業、高新技術等領域的職業教育需求更加旺盛。

高等職業教育因其注重實踐技能培養的特點，成為提升就業競爭力的重要途徑。經濟結構的調整和產業升級對技術技能人才的需求不斷增加，高等職業教育需緊跟市場需求，培養符合產業發展需要的專業人才。

高等職業教育行業現狀

10月24日，教育部官網公布2023年全國教育事業發展統計公報。公報內容顯示，全國共有高等學校3074所。其中，普通本科學校1242所(含獨立學院164所)，比上年增加3所;本科層次職業學校33所，比上年增加1所;高職(專科)學校1547所，比上年增加58所;成人高等學校252所，比上年減少1所。另有培養研究生的科研機構233所。

各種形式的高等教育在學總規模4763.19萬人，比上年增加108.11萬人。高等教育毛入學率60.2%，比上年提高0.6個百分點。普通本科學校校均規模17194人，本科層次職業學校校均規模20127人，高職(專科)學校校均規模10152人。

職業本科招生8.99萬人，比上年增加1.36萬人，增長17.82%，另有專科起點本科招生4.67萬人。在校生32.47萬人，比上年增加9.60萬人，增長41.95%。

高職(專科)招生555.07萬人(不含五年制高職轉入專科招生60.70萬人)，比上年增加16.09萬人，增長2.99%;在校生1707.85萬人，比上年增加36.95萬人，增長2.21%;畢業生553.29萬人，比上年增加58.52萬人，增長11.83%。

成人本專科招生445.49萬人，比上年增加5.47萬人，增長1.24%;在校生1008.23萬人，比上年增加74.58萬人，增長7.99%;畢業生363.13萬人，比上年增加33.06萬人，增長10.02%。

高等職業教育行業發展環境

1、技術環境

信息化技術的不斷發展為高等職業教育提供了新的教學手段和工具。在線教育、混合式教育、項目制學習等新型教育形式得到廣泛應用，提高了教學效率和質量。大數據、云計算、虛擬現實(VR)和增強現實(AR)等先進技術的應用，也進一步推動了高等職業教育的教學創新。

隨著科技的進步，高等職業教育行業將更加注重數字化、智能化發展。通過引入新技術，提高教育資源的共享和利用效率，優化教育過程，提升教學質量。

2、政策環境

近年來，國家對職業教育的重視程度不斷提高，出臺了一系列政策來支持和推動職業教育的發展。這些政策包括加大財政投入、優化專業設置、加強校企合作等，為高等職業教育的發展提供了有力保障。

根據政策梳理，從《國家職業教育改革實施方案》啟動“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”，到《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等為職業教育發展指明路徑，再到新修訂的職業教育法明確“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，職業教育深化改革有了堅實的制度保障。

據中研產業研究院《2024-2029年高等職業教育行業市場深度分析及發展規劃咨詢綜合研究報告》分析：

一些地區正在積極投資建設新的職業教育學校或集團，以提升職業教育的辦學條件和硬件設施。同時，職業教育機構將與企業、行業緊密合作，通過校企合作、產教融合等方式，了解市場需求，調整專業設置和課程內容，培養出更符合市場需求的高素質技術技能人才。

國家政策對職業教育的支持和扶持，使社會多方面資源和力量涌入市場，競爭格局加劇。

高等職業教育市場競爭格局

高等職業教育市場呈現出多樣化的競爭格局。既有傳統的中等職業教育和高等職業教育機構，也有新興的在線職業教育平臺和培訓機構。它們各自在不同的細分領域和市場中占據一定的份額。

國內高等職業教育行業企業主要有北方投資、民生教育、希望教育、新高教集團、中國科培、學大教育等。這些企業通常建立時間較早，企業規模大，師資力量雄厚，占據全國中高端培訓市場和較大市場份額。

隨著國家政策的持續支持和市場需求的不斷增長，高等職業教育市場規模將持續擴大。高等職業教育將更加注重學歷教育和職業培訓相結合，為不同學生提供多樣化的學習路徑，滿足不同學生的需求，提高職業教育的針對性和實效性。

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