網絡教育產業現狀分析及前景機遇分析

2020年我國在線教育用戶規模達3.42億人，較2019年增長27.1%;在線教育市場規模達4858億元，較2019年增長55%。這主要得益于新冠疫情的影響，導致線下學習活動受限，推動了線上學習需求的爆發。

但隨著疫情防控取得積極進展，線下學習活動逐步恢復正常，線上學習需求有所回落。同時，在線教育行業也面臨著“雙減”政策的影響，主要針對K12領域的校外培訓機構進行嚴格監管，限制其營利性經營和廣告宣傳等活動。這對于以K12為主要業務的在線教育機構造成了較大沖擊，導致其收入下降、用戶流失、員工裁員等問題。據統計，2021年我國在線教育用戶規模為3.25億人，同比下降5.6%;在線教育市場規模為5130.3億元，同比增長5.6%。

為確保網絡教育行業數據精準性以及內容的可參考價值，我們研究團隊通過上市公司年報、廠家調研、經銷商座談、專家驗證等多渠道開展數據采集工作，并對數據進行多維度分析，以求深度剖析行業各個領域，使從業者能夠從多種維度、多個側面綜合了解網絡教育行業的發展態勢，創新前沿熱點，進而賦能網絡教育從業者搶跑轉型賽道。

在政策和市場需求的雙重驅動下，K12教育、高等教育、成人教育等多類在線教育市場快速爆發，根據統計，2015年我國在線教育市場規模達到1225億元，用戶規模7321萬人;2018年市場規模達到2321億元，同比增長21.07%。教育信息化的推進及在線教育的普及，積累起來自學校、教師、學生等多個口徑的海量教育數據，為相關算法提供了豐富的訓練資源，從而建立起針對學生的個性化診斷及學習輔導獨立數據庫，未來個性化學習將成為“AI+教育”的重要應用及變現模式。

2023年全年我國在線教育市場規模將達到5901.9億元，較2021年增長15%。其中，K12在線教育市場規模將達到2780億元，較2021年增長8.6%;高等教育在線教育市場規模將達到1120億元，較2021年增長10.9%;職業教育在線教育市場規模將達到1200億元，較2021年增長20%;素質教育在線教育市場規模將達到802億元，較2021年增長25.6%。

從各子市場的占比來看，K12在線教育仍然是最大的子市場，占比47.1%，但較2021年下降2.5個百分點。高等教育在線教育占比19%，較2021年上升0.5個百分點。職業教育在線教育占比20.3%，較2021年上升2.3個百分點。素質教育在線教育占比13.6%，較2021年上升0.2個百分點。

從各子市場的增速來看，素質教育在線教育是最快的子市場，增速25.6%，主要受益于用戶對于音樂、美術、編程、數理邏輯等課程的需求增長。職業教育在線教育是第二快的子市場，增速20%，主要受益于用戶對于提升職業技能和競爭力的需求增長。高等教育在線教育是第三快的子市場，增速10.9%，主要受益于用戶對于獲取學歷證書和擴展知識面的需求增長。K12在線教育是最慢的子市場，增速8.6%，主要受制于“雙減”政策的影響，導致校外培訓機構收縮業務范圍和規模。

從網絡教育服務市場用戶年齡段分布情況來看，18-27歲的用戶是參加網絡教育的最大人群，占到了所有被調查者的56%，其中以90后和95后為主要人群。其中28歲以上人群業占據一定比例，這說明網絡教育不再是簡單的學歷教育，貼合不同年齡的教育內容和服務滿足了不同的教育需求，這些恰恰是傳統教育很難覆蓋到的范圍。調查顯示，我國青少年學生學習的大部分壓力都來自于記憶的困難，中小學考試75%-90%都在考記憶。

網絡教育行業市場機遇分析

各大機構將加大技術創新、內容優化、品牌建設和渠道拓展等方面的投入，以提升自身的競爭力和市場占有率。同時，行業競爭也將更加多元化，不僅存在于同類機構之間，也存在于不同類型的機構之間，甚至存在于跨界的機構之間。例如，K12在線教育機構不僅要與其他K12在線教育機構競爭，還要與線下培訓機構、學校教育、素質教育機構等競爭;在線教育機構也要與其他行業的機構競爭，如電商平臺、社交平臺、視頻平臺等。

2019年10月2日，教育部等11個部門聯合印發指導意見，促進在線教育健康發展，提出到2020年，大幅提升在線教育的基礎設施建設水平，互聯網、大數據、人工智能等現代信息技術在教育領域的應用更加廣泛、在線教育模式更加完善，資源和服務更加豐富。指導意見還規定，要保護消費者權益，明確在線教育服務提供規則，暢通消費投訴渠道。

從總體情況看，目前中國的網絡教育市場總體仍處于起步階段。隨著中國的信息化程度、網民對網絡教育認知程度、學歷教育社會的認可度的提高，網絡教育市場規模增長速度很快。伴隨企業資金募集能力的增強和社會教育需求的持續增長，未來網絡教育市場將呈現出“百花齊放”的態勢，教育產業多元化、服務國際化和經營品牌化等趨勢將不可避免。

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