鄉村教育行業發展現狀及面臨的問題分析2024

鄉村教育(rural education)指在鄉村開展的各種正式或非正式的教育活動，旨在從教育鄉村村民著手，改進鄉村村民的生活，推進鄉村建設。

在傳統教育視野中，鄉村教育是一個相對概念，生長于城鄉二元經濟結構下，區別于城市教育。由于鄉村經濟發展水平的限制，鄉村教育水平遠落后于城市教育，具有明顯的地域性特征，是一種層次偏低，結構與功能單一的教育。

然而，在新時期，鄉村教育被賦予了新的內涵。建設社會主義新農村是一項系統工程，需要依靠人才的培養，而人才的培養又依賴于教育。因此，鄉村教育在新農村建設中具有重要的作用。它不僅是提高鄉村居民文化素質和思想觀念的重要途徑，也是促進鄉村經濟發展的關鍵因素。

鄉村教育行業發展現狀

近年來，“撤點并校”優化了學校布局，集中了辦學力量，但仍有部分鄉村小規模學校在方便偏遠地區學生入學、減輕家庭經濟負擔等方面發揮著重要作用。

辦好必要的鄉村小規模學校，對于切實提高農村教育質量、推動義務教育優質均衡發展、建設教育強國具有重要意義。

目前農村學校與城市學校最大的差距，其實不是硬件設施，而是軟件環境，農村學校可以將閱讀作為提高學生綜合能力的重要途徑，我們要進一步發揮“十大人物”的作用，加強書目的研發，為鄉村開展閱讀方法的指導，加強對“閱讀指導師”的培訓等。為此，我們全社會應大力推進農村學校書香校園建設，讓農村孩子從閱讀的精神世界得到文化滋養，以閱讀強壯鄉村教育，以鄉村教育進一步助力鄉村振興。

教育部公布的《2022年全國教育事業發展基本情況》顯示，2022年全國共有各級各類學校51.85萬所;學歷教育在校生2.93億人;專任教師1880.36萬人。新增勞動力平均受教育年限達14年。分層級看，各級各類教育均取得顯著進展。

2022年，學前教育毛入園率89.7%，比上年提高1.6個百分點。全國共有幼兒園28.92萬所。其中，普惠性幼兒園24.57萬所，普惠性幼兒園占全國幼兒園的比例為84.96%。全國共有學前教育在園幼兒4627.55萬人。其中，普惠性幼兒園在園幼兒4144.05萬人，占全國在園幼兒的比例為89.55%，比上年增長1.77個百分點。

2022年，九年義務教育鞏固率95.5%，比上年提高0.1個百分點。

雖然現在中國的經濟正在飛速發展，城市化的進程也在不斷的加快，但是農村戶口仍然占著較大的比重，農村居民家庭戶主文化程度普遍偏低。

鄉村教育行業發展面臨的問題

在我國義務教育、高中階段教育基本普及，高等教育已經進入大眾化階段之后，農村教育的下一步如何發展，需要厘清“后普及教育階段”農村教育面臨的新情況和新問題。

相較城市教師，我國鄉村教師數量較少，僅占總數的四分之一，且近幾年我國鄉村教師數量呈下降態勢，造成這種情況的主要原因在于農村教育條件艱苦、待遇差，很多老師由于無法忍受這樣的環境，而被迫放棄教學。

據中研產業研究院《2024-2029年中國鄉村教育行業發展趨勢分析及投資前景預測研究報告》分析：

我國鄉村師資力量落后也對鄉村教育的發展起著較大的制約作用，目前主要體現在以下兩個方面：

第一，教師數量不足。相較城市教師，我國鄉村教師數量較少，僅占總數的四分之一，且近幾年我國鄉村教師數量呈下降態勢，造成這種情況的主要原因在于農村教育條件艱苦、待遇差，很多老師由于無法忍受這樣的環境，而被迫放棄教學。

第二，教師整體質量不高。偏遠山區教學條件差，所以教師多半為沒有接受過系統教育的鄉村教師，再加上缺少音樂、外語、美術等方面的專業教師，鄉村教育總體教學質量不高。

教師是農村教育發展的關鍵，必須把農村教師隊伍建設放在優先發展的戰略地位。多年來，通過推進城鄉教育均衡發展、特崗教師和鄉村教師資助等措施，城鄉學校教育設施均衡發展水平明顯提高，鄉村教師隊伍建設也明顯加強。

報告對我國鄉村教育行業的供需狀況、發展現狀、子行業發展變化等進行了分析，重點分析了國內外鄉村教育行業的發展現狀、如何面對行業的發展挑戰、行業的發展建議、行業競爭力，以及行業的投資分析和趨勢預測等等。

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