2025中國補習班行業：四類玩家的新牌桌

一、寫在前面：為什么今天還要談補習班?

“學科補習已死”——這句在資本圈流傳了兩年多的判詞，正在被三股力量同時證偽：

1. 中考“分流”硬杠桿仍在，高考多元錄取通道反而增加了“學科+素質”的復合需求;

2. 家長對“個性化學習”的付費意愿并未減弱，只是把預算從“大班刷題”轉向“小班素養”“ AI 伴學”;

3. 政府監管從“一刀切”走向“白名單+資金監管+課程備案”的精細化管理，合規機構反而迎來“供給側改革紅利”。

中研普華歷時八個月、跑遍十五座城市、訪談兩百位校長與家長的《2024-2030年中國補習班行業投資潛力及發展前景分析報告》用一句話總結：行業正在從“灰色繁榮”走向“陽光分化”，未來六年將誕生一批“合規且盈利”的區域龍頭與細分王者。

二、政策復盤：從“雙減”到“雙增”，監管邏輯的三次迭代

1.0 階段：壓減總量、限制時間、廣告禁令，大量無證小作坊出清;

2.0 階段：資金監管、政府指導價、教材審核，現金流健康、教研體系完善的機構存活;

3.0 階段(2024—2025 起)：素質教育、科學教育、人工智能教育寫入“十五五”規劃，財政專項補貼與政府采購訂單陸續落地。

中研普華《2024-2030年中國補習班行業投資潛力及發展前景分析報告》政策實驗室判斷：監管最嚴的時段已過，合規賽道正在“重新估值”。

三、需求側：被誤判的“三座金礦”

金礦一：中考“硬分流”

· 普高學位競爭依舊激烈，“數學思維”“英語聽說”小班課成為剛需;· 縣域市場出現“回流潮”，家長寧可多付費也要“家門口上名校”。

金礦二：高考多元錄取

· 強基計劃、綜合評價招生把“學科競賽”“科研實踐”推上風口;· 北京、上海、深圳等地出現“競賽+科研+面試”一條龍的“高端私塾”。

金礦三：素質教育“剛需化”

· 音樂、美術、編程、演講進入中考過程性評價，催生“素養類補習”;· 政企合作“課后服務”市場打開，學校把社團課外包給專業機構。

四、供給側：四類玩家的新牌桌

1. 傳統巨頭轉型

· 新東方、學而思砍掉超綱學科，用“研學營地”“科學實驗課”承接存量用戶;· 好未來把“ AI 老師”裝進公立校，To G 訂單收入占比逐年抬升。

2. 區域龍頭深耕

· 河南大山、廣東卓越、四川名師堂憑借本地教研、政府關系、家校社群穩居前三;· 通過“小班素養+周末營地+寒暑假研學”組合套餐，續班率逆勢上揚。

3. 細分賽道黑馬

· 編程貓、火花思維、豌豆口才切入“信息學奧賽”“演講辯論”細分賽道，用線上內容+線下輕課點狀布局;· 獲風投青睞，單輪融資額創歷史新高。

4. 平臺型鯰魚

· 抖音、快手、B 站上線“學浪”“課堂”頻道，用流量+ SaaS 切入機構賦能;· 轉化路徑：短視頻種草→低價直播課→高價線下營。

五、區域機會地圖：哪片熱土最值錢

中研普華《2024-2030年中國補習班行業投資潛力及發展前景分析報告》“產業雷達”系統綜合財政投入、人口密度、家長付費意愿、教師供給四大指標，給出 2024—2030 年最具爆發力的三條走廊：

· 長三角“滬寧杭科創教育走廊”——政府有錢、家長敢花、師資最卷，適合布局“競賽+科研”高端私塾;

· 大灣區“廣深港澳素質教育走廊”——政策開放、港澳聯考需求旺盛，適合“雙語+ STEM”一體化產品;

· 成渝“新高考示范走廊”——新教材改革最早落地，縣域市場空白大，適合“托管+素養”下沉模型。

六、資本暗流：VC/PE 正在悄悄改道

· 2023 年教育賽道融資事件數量腰斬，但單筆融資金額創歷史新高，資金集中流向“素質教育+ AI ”方向;

· 多家頭部基金在上海、深圳“包園建倉”，用“基金+政府訂單+產業資源”鎖定稀缺牌照;

· A 股唯一以素質教育為主業的標的半年內股價翻四倍，把“合規補習”第一次推上券商策略會 C 位。

七、寫在最后：給投資者的一封信

在中研普華監測的六十余個消費賽道中，補習班是唯一同時具備“政策筑底+需求剛性+技術可落地”三重屬性的行業。2024—2030 年，行業將走出“總量平穩、結構暴利”的曲線：

· 不合規、無特色的小機構繼續出清;

· 手握牌照、深耕區域、擁抱 AI 與素質教育的龍頭將享受集中度提升與估值修復的雙重紅利。

中研普華依托專業數據研究體系，對行業海量信息進行系統性收集、整理、深度挖掘和精準解析，致力于為各類客戶提供定制化數據解決方案及戰略決策支持服務。通過科學的分析模型與行業洞察體系，我們助力合作方有效控制投資風險，優化運營成本結構，發掘潛在商機，持續提升企業市場競爭力。

若希望獲取更多行業前沿洞察與專業研究成果，可參閱中研普華產業研究院最新發布的《2024-2030年中國補習班行業投資潛力及發展前景分析報告》，該報告基于全球視野與本土實踐，為企業戰略布局提供權威參考依據。