吳澳燕
技工教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。我國進入新發展階段，實現更加充分更高質量就業、推動制造業高質量發展、加快構建現代職業教育體系等都對加強技能人才隊伍建設、發展技工教育提出更高要求。
技工學校，也被稱為技校，是一種專門培養中級技術工人的學校類型。這類學校通常提供各種技術或手藝相關的課程，旨在為學生提供必要的技能和知識，以便他們能夠在畢業后從事相關的工作。
技工學校通常會根據市場需求和社會經濟發展趨勢，設置不同的專業和課程，如機械制造、電工電子、計算機信息、工商管理等。
根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國技工學校行業競爭格局分析及發展前景預測報告》顯示：
截至2021年底，全國共有技工院校2492所，在校生426.7萬人。2021年度全國技工院校共招生167.2萬人，畢業生108.7萬人，就業率為97.2%。
2023年，全國共有各級各類學校49.83萬所，比上年減少2.02萬所，下降3.9%;各級各類學歷教育在校生2.91億人，比上年減少151.26萬人，下降0.52%;專任教師1891.78萬人，比上年增加11.42萬人，增長0.6%。
其中，全國中等職業教育(不含人社部門管理的技工學校)共有學校7085所，招生454.04萬人，在校生1298.46萬人。中等職業教育專任教師73.48萬人，比上年增加1.65萬人;生師比17.67:1，比上年進一步改善。
技工教育是職業教育的重要組成部分，是技能人才培養的重要渠道，對加快構建技能型社會、促進更加充分更高質量就業、推動經濟高質量發展具有重要作用。技工院校作為技工教育的實施主體，是國家培養技能人才的重要力量，是“大國工匠”成長的搖籃。
近年來，黨中央實施人才強國戰略、創新驅動發展戰略、鄉村振興戰略和就業優先戰略，為技工教育發展提供了巨大機遇和廣闊空間。
江蘇省人力資源和社會保障廳提供的數據顯示，江蘇技工院校就業率超過98%，一半以上學生直接從事制造業，專業與地區產業匹配度超過70%。
但與火熱的就業形勢不同，受普通高校擴招、擴建以及考生減少等因素影響，職業教育生源總體遞減，技工院校生源更少。2023年，江蘇省高考報名44.5萬人，較2022年增加3.9萬人;招生計劃43.9萬個，較2022年增加3.86萬個，幾乎“凡考必上”。
業內人士認為，發展與現代化產業體系相適應的高水平技工教育，要從頂層設計和政府責任層面發力，加快推動全社會塑造和形成全類別職教觀。
新質生產力日新月異的發展態勢加速了職業院校轉型升級的進程，不僅倒逼職業院校的辦學模式真正體現“類型教育”特質，而且還促使職業院校增強提升服務產業能力的緊迫意識，不斷提升服務產業的適應性。要面向行業、企業對專業群建設的需求，對接產業鏈、崗位群的技術技能標準與崗位規范準則等要求，明確專業群建設的目標定位與重點內容。
《技工教育“十四五”規劃》明確了“十四五”時期技工教育的主要目標，到2025年，基本形成技工教育體系更加完善、布局更加合理、特色更加突出、技能人才培養規模和質量更加契合經濟社會發展需要的良好局面。在校生規模保持在360萬人以上，累計培養培訓高技能人才200萬人以上，面向企業職工和就業重點群體開展職業培訓2000萬人次以上。
本報告由中研普華的資深專家和研究人員通過長期周密的市場調研，參考國家統計局、國家商務部、國家發改委、國務院發展研究中心、行業協會、中國行業研究網、全國及海外專業研究機構提供的大量權威資料，并對多位業內資深專家進行深入訪談的基礎上，通過與國際同步的市場研究工具、理論和模型撰寫而成。
更多行業詳情請點擊中研普華產業研究院發布的《2024-2029年中國技工學校行業競爭格局分析及發展前景預測報告》。
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