2024年3月1日,教育部召開新聞發布會,提到2023年的全國幼兒園數量為27.44萬所。和去年相比,大幅減少了1.48萬所。早在2022年,我國幼兒園數量已經出現歷史上首次減少,比上年減少5610所,下降近2%。但是,2023年的萎縮幅度明顯加快,下降幅度已經超過了5%。
我國幼兒園之所以大面積關停,直接原因當然是在園幼兒越來越少。2021年,我國在園幼兒數量首次出現負增長,當年減少了13萬人,2022年降幅擴大,減少了178萬人,到了2023年,在園幼兒數量更是減少了535萬人。幼兒生源減少,大量幼兒園失去存在的必要,只能選擇關閉。雖然目前人口萎縮的沖擊主要表現在幼兒園階段,不過很快就會蔓延到小學、中學乃至大學。面對生源的斷崖式下跌,各級教育階段都應該早做準備。
幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園。它是進行學前教育的學校。根據《幼兒園工作規程》規定,幼兒園是對3歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地,可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光,不僅可以學到知識,而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分,大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,決定教學內容。
幼兒園從經營的經濟性質上大體有兩種:一種是政府的教育系統所辦的幼兒園、特殊行業辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業單位辦園等多種形式的公辦園;另一種是個體經營者辦的私立幼兒園。在公辦園中,共同的特點是擁有豐富的教育資源,是政府或企事業單位的資金投入占運營成本的主要部分。因此,不論是在園舍環境、硬件設施、師資培訓、資金調入、經營歷史、社會口碑、經營壓力、政策扶持都處于相對優勢,教師隊伍穩定、受教育程度較高,家長認同,因而經營狀況相對較好。
根據2021年8月25日教育部發布的數據來看,2020年全國共有幼兒園教職工519.8萬人,代課教師15.4萬人,兼任教師4.3萬人。教職工中園長的數量為30.8萬人,專任教師數量為291.3萬人。河南省共有幼兒園教職工40.8萬人,占全國的7.8%,排名第二,其中包括幼兒園園長2.8萬人,專任教師23.4萬人,衛生保健人員1.3萬人,保育員8.6萬人。排名第一的廣東省2020年共有幼兒園教職工61.1萬人,占全國比重的14.8%;排名最末的西藏自治區僅占比0.2%。
根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年幼兒園產業現狀及未來發展趨勢分析報告》顯示:
中國民辦教育從無到有、從小到大、從弱到強,已經形成了有一定規模的民辦教育體系,2019年中國民辦學校數量達19.15萬所,較2018年增加了0.80萬所,同比增長4.4%,2020年較2019年有所下滑,2020年中國民辦學校數量為18.67萬所,較2019年減少了0.48萬所,同比減少2.5%。近年來中國民辦學校數量占全國學校數量的比例逐年攀升,2019年中國民辦學校數量占全國學校數量的36.13%,較2018年增長了0.76%,2020年較2019年有所下滑,2020年中國民辦學校數量占全國學校數量的34.76%,較2019年減少了1.36%。
2020年中國民辦幼兒園數量占民辦學校總數的90.0%,占比非常大;民辦普通小學數量占民辦學校總數的3.3%;民辦初中數量占民辦學校總數的3.2%;民辦普通高中數量占民辦學校總數的2.0%;民辦中等職業學校數量占民辦學校總數的1.0%;民辦普通高校數量占民辦學校總數的0.4%。
盡管幼兒園數量增多,但行業集中度仍然較低。大型幼兒園企業如紅纓、北京博苑幼兒園連鎖、紅黃藍等,其園所總數占全國幼兒園總數的比例仍然較小,未形成規模化布局。這意味著幼兒園行業尚未出現能夠把控市場的龍頭企業,市場競爭較為激烈。
隨著科技的進步,幼兒園的教學方式和管理模式可能會發生重大變革。例如,虛擬現實、人工智能等新技術可能會被引入到幼兒園的教學中,為孩子們提供更加生動、有趣的學習體驗。同時,智能化的管理系統也可能會在幼兒園中得到廣泛應用,提高管理效率和服務質量。
幼兒園行業的競爭預計將會加劇。隨著市場的擴大,越來越多的企業和個人將進入這個行業,導致競爭更加激烈。為了在競爭中脫穎而出,幼兒園需要不斷提高自身的教育質量和服務水平,打造獨特的品牌形象和核心競爭力。政府對于幼兒園行業的監管和支持也將對未來發展趨勢產生重要影響。政府可能會出臺更加嚴格的監管政策,規范市場秩序,保障幼兒的權益和安全。同時,政府也可能會加大對幼兒園行業的投入和支持力度,推動行業的健康發展。
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