科教產業未來發展如何? 政府工作報告：深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的基礎支撐

數字化社會中，人工智能等前沿科技已經貫穿了生活的方方面面，科學教育有助于幫助青少年更好地理解和適應科技進步與社會發展。在我國推進教育現代化發展進程中，特別是在當前國際格局重塑背景之下，素質教育尤其是科學教育的重要性愈加凸顯，需要社會多元力量的進一步推動。

據新華社，國務院總理李強5日在政府工作報告中介紹今年政府工作任務時提出，深入實施科教興國戰略，強化高質量發展的基礎支撐。堅持教育強國、科技強國、人才強國建設一體統籌推進，創新鏈產業鏈資金鏈人才鏈一體部署實施，深化教育科技人才綜合改革，為現代化建設提供強大動力。

科教行業發展概況

“科教”是科學教育的簡稱，指的是一種以傳授基本科學知識為手段(載體)，以素質教育為依托，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。科學教育的目的是培養具有科學素養的公民，促進社會的發展和進步。

在現代教育中，科學教育已經成為了重要的組成部分。科學教育不僅注重知識的傳授，更注重培養學生的科學思維能力和創新精神。通過科學教育，學生可以了解科學的基本原理和方法，掌握科學技能，培養科學態度和科學精神，從而更好地適應社會的發展和進步。

根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年科教產業現狀及未來發展趨勢分析報告》顯示：

黨的十八大以來，我國科技事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，但公民科學素質總體水平偏低，城鄉、區域發展不平衡的問題仍然存在。2022年9月印發的《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》提出，到2025年公民具備科學素質比例超過15%，2035年達到25%。

相比西方發達國家，我國公民具備科學素質的比例較低，亟須通過教育加以提升。當前，通過增強中小學生社會綜合實踐、開展科學素質建設國際合作、在中小學生核心素養培養中加強科學素質教育、在考試招生等教育評價實踐中增加科學素質考察等多種途徑，在提升青少年科學素質方面取得了一定進展。

科教行業未來發展前景

第十二次中國公民科學素質抽樣調查結果顯示，2022年我國公民具備科學素質比例達12.93%，較2020年的10.56%提高了2.37個百分點，比2015年的6.20%提高了6.73個百分點。公民科學素質水平的持續快速提升，為我國進入創新型國家行列并向前列邁進，奠定了豐厚的人力資源基礎。

調查顯示，我國超過2/3的省(自治區、直轄市)的公民科學素質水平超過10%。與2020年相比，我國東、中、西部地區公民科學素質水平均有較大提升，分別提升了2.04、1.84和1.83個百分點。農村居民的科學素質增速高于城鎮居民。2022年城鎮居民和農村居民具備科學素質的比例分別達到了15.94%和7.96%，公民科學素質的城鄉發展不平衡狀況進一步緩解。我國各年齡段公民的科學素質水平均有明顯提升。2022年18—29歲和30—39歲年齡段公民的科學素質水平分別達到24.26%和16.77%。

隨著社會對人才的需求不斷變化，科教行業需要不斷適應市場需求的變化。例如，隨著新興產業的發展，對人才的需求也在不斷變化，科教行業需要及時調整培養目標和教學內容，以滿足市場的需求。

黨的二十大報告提出，“教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。”同時提到，“堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。”政府加大對科學教育的投入，推動科學教育的普及和提高質量，將有利于科教行業的發展。

在激烈的市場競爭中，企業及投資者能否做出適時有效的市場決策是制勝的關鍵。報告準確把握行業未被滿足的市場需求和趨勢，有效規避行業投資風險，更有效率地鞏固或者拓展相應的戰略性目標市場，牢牢把握行業競爭的主動權。

更多行業詳情請點擊中研普華產業研究院發布的《2024-2029年科教產業現狀及未來發展趨勢分析報告》。