教材教輔類圖書的出版分為本版教材和租型教材

一、教輔的界定及與教材的區分

教材是供教學用的資料。廣義的教材指課堂上和課堂外教師和學生使用的所有教學材料，比如課本、練習冊、活動冊、故事書等等，不一定是裝訂成冊或正式出版的書本。可以說凡是有利于學習者增長知識或發展技能的材料都可稱之為教材。狹義的教材即教科書。教科書是一個課程的核心教學材料。

教輔就是配合教材編寫的輔助類書籍，通常分為四大類，一是同步學習類，比如同步練習、隨堂測試等;二是章節練習類，比如章節檢測，階段測試等;三是期中期末練習類，比如期中、期末檢測卷，年終檢測等;四是復習類，比如總復習、模擬訓練等。

從兩者定義上，可以得出，教輔是輔，教材是主，沒有教材，教輔也沒意義。在編寫教材時，依據的是教學政策。而在編寫教輔時，依據的是教材，只是從不同的知識點角度來側重編寫，鞏固學習者學習到的知識，加深印象，熟能生巧。本文使用狹義的教材定義并匹配相應的教輔，將教材教輔分為六類，并做相對應的市場分析，對占大部分市場份額的中小學教材教輔做重點分析。

二、《國民經濟行業分類與代碼》中教輔書行業歸屬

《國民經濟行業分類與代碼》中教輔書行業歸屬出版業。在《國民經濟行業分類與代碼》中，教輔書出版屬于“新聞出版、廣播影視、文化藝術及非物質文化遺傳保護服務”類別下的“出版業”，其行業代碼為“I65”。

教材教輔類圖書的發行主要為“系統發行”，由地方新華書店直接銷售給學校，屬于toB業務(少量教材教輔在零售渠道直接面向消費者銷售)。具有較高的準入壁壘，非市場化競爭領域。

評議類教輔：即課本配套目錄教輔

市場類教輔：以toB與toC混合銷售模式，國有出版集團與民營書商存在合作、競爭關系。

教材教輔類圖書的出版分為本版教材和租型教材：本版教材的出版門檻更高，需要國家批準立項并且審定出版，擁有知識產權，有較好的利潤空間;租型教材的出版門檻相對較低，獲得出版資質的本省出版企業與其他出版社簽訂租型代理協議，每年支付租型費率即可出版。租型教材教輔出版的利潤空間比本版教材低。

圖表：教輔書行業根據企業業務分類

三、教輔專業術語說明

K12：教育類專用名詞(kindergarten through twelfth grade)又稱作K12或K-12，是kindergarten through twelfth grade的簡寫，是指從幼兒園(Kindergarten，通常5-6歲)到十二年級(grade 12，通常17-18歲)

總發行權：總發行權是指圖書印制完成后統一歸某個單位承擔發行的總責。以往，只有國有或國有控股的出版物發行公司有權申請這一權利，以至于全國只有新華書店和郵政發行系統少數幾家單位才擁有此項權力。2003年9月1日起施行的《出版物市場管理規定(2004修訂)》取消了對企業所有制等方面的限制，是否取得總發行權，完全取決于企業的資本實力與內在素質。出版物的總發行權通常稱為圖書一級批發權，即總批發、總經銷權，是指圖書印制完成后統一由某個出版單位或發行單位承擔其發行的總責，而批發權則被稱為“二級批發權”，是指發行單位從一級批發單位處取得某個地區的圖書發行權。

中圖分類法：中圖法即《中國圖書館分類法》的簡稱，現在大多數學校采用此種分類。中圖法首先將知識門類分為五個基本部類，然后在五個基本部類基礎上進一步展開為二十二大類。

碼洋：碼洋是指：一本書的定價或一批書的總定價，其貨幣額俗稱碼洋。

實洋：發行部門向出版社進貨時，有一定比例的折扣，按碼洋打了折扣以后的金額，俗稱實洋。

換洋：換洋是我們圖書同行之間一種述語，意思就是把自己的書與同行的書進行碼洋之間和品種之間的調換，以增加圖書品種。

MARC：MARC就是機讀目錄，即Machine-ReadableCatalogue，也稱機器可讀目錄，是計算機編目的產品。它是以代碼形式和特定格式結構記錄在計算機存貯載體上，能夠被計算機識別并編輯輸出書目信息的目錄形式。在圖書行業，MARC就是用于建立圖書、期刊編目數據庫的標準格式，而MARC數據正是基于這種格式加工的書目數據。

隨著數字技術的發展，教輔書行業進入了數字化和互聯網時代。電子教輔書和在線教育資源嶄露頭角。許多教育出版商開始將教輔書電子化，并推出了在線教育平臺，為學生提供更靈活的學習方式。這一時期還涌現出了許多教育科技企業，推動了教育行業的數字化轉型。

此外，中國的教育體制改革也對教輔書出版行業產生了深遠影響，改革旨在減輕學生的課業負擔，降低應試教育的壓力，推動素質教育，這導致了教輔書內容的調整，以適應新的教育理念和課程要求。同時，一些傳統的教輔書被淘汰，讓位于更具創新性和實用性的教材和教輔資源。

欲了解更多行業的未來發展前景，可以點擊查看中研普華產業院研究報告《2025-2030年中國教輔書行業發展前景及投資戰略分析報告》。