教育行業信息化行業市場深度分析及發展規劃咨詢研究 騰訊課堂計劃在2024年10月1日停止運營

騰訊課堂停運通知詳解

一、停運時間線

停止在線課程訪問服務：騰訊課堂將于2024年8月1日起停止所有在線課程的訪問服務。這意味著從這一天開始，用戶將無法訪問新的課程內容。

全面停止運營：騰訊課堂計劃在2024年10月1日停止運營，屆時將全面停止所有平臺服務。

二、用戶權益保障

歷史免費課程內容觀看：雖然無法訪問新內容，但用戶可以繼續觀看“課程表”中的歷史免費課程內容。這為已注冊并有過學習記錄的用戶提供了一定的緩沖期。

三、應用商店情況

華為應用商店與蘋果應用商店：目前，在華為應用商店和蘋果應用商店中都無法搜索到“騰訊課堂”應用。這表明騰訊課堂已經或即將從這些主流應用商店中下架。

安卓應用商店：安卓應用商店則提醒用戶，因開發者自身原因，騰訊課堂應用暫不提供下載。這也進一步證實了騰訊課堂正在逐步退出市場。

四、背景與影響

騰訊課堂歷史：騰訊課堂作為騰訊旗下的在線教育平臺，已經運營了多年，為眾多用戶提供了豐富的學習資源和機會。然而，隨著市場環境的變化和自身戰略的調整，騰訊課堂最終決定停運。

用戶反應：對于騰訊課堂的停運，不少用戶表示遺憾和不舍。有的用戶表示騰訊課堂曾陪伴他們度過了學習的時光，有的用戶則開始尋找替代的學習平臺。

行業影響：騰訊課堂的停運也將對在線教育行業產生一定的影響。一方面，它可能會促使其他在線教育平臺更加注重用戶體驗和服務質量;另一方面，它也提醒了在線教育行業的從業者需要時刻關注市場變化和用戶需求。

騰訊課堂將于2024年8月1日起停止所有在線課程的訪問服務，并于2024年10月1日全面停止運營。目前，該應用已從多個應用商店下架或無法下載。對于用戶而言，雖然無法再訪問新內容，但仍可繼續觀看歷史免費課程內容。而對于整個在線教育行業而言，騰訊課堂的停運無疑是一個值得關注和思考的事件。

根據中研普華產業研究院發布的《2024-2029年教育行業信息化行業市場深度分析及發展規劃咨詢研究報告》顯示：

在我國東部地區，教育信息化行業主要集中在東部沿海地區。但是在廣大的西部地區，還有很多地區的教育沒有達到基本的信息化，尤其是在農村地區。

目前教育信息化行業的市場集中度較低，但是隨著國家招投標程序管理規范化和透明化，教育信息化行業市場化程度會越來越高，提供優質產品和服務的企業將在市場競爭中占據優勢地位。

教育信息化行業有望受益于國家政策紅利。教育信息化以信息技術手段促進教育公平，教育信息化2.0時代著力構建智慧生態。教育信息化1.0時代以"三通兩平臺"為核心，改善教育機構基礎設施水平，布局設備、軟件、內容等產品資源，提升師生技術應用能力。教育信息化2.0提出了更高的要求，"三全兩高一大"為目標，構建智慧教育生態，提高師生信息技術素養。

基于"教育信息化2.0"提出的"互聯網+教育"一體化平臺建設目標，以及之后江蘇、北京、上海等5省(市)相繼提出的教育資源平臺建設計劃，疊加最新文件對教育資源共享的重視，未來教育信息化的支出重心將從基礎設施建設轉移至云平臺、教育輔助平臺系統、軟件和線上教育內容等偏軟件類投入。現階段，一些發達城市教育行業已近飽和，國家進一步加大對農村等欠發達地區的教育投入，有助于教育信息化的普及步伐加快。

教育信息化行業市場發展現狀

一、市場規模持續增長

總體市場規模：近年來，隨著科技的快速發展和教育的深化改革，教育信息化市場規模持續擴大。據數據顯示，2023年我國教育信息化市場規模已達到較高水平，并預計在未來幾年內將繼續保持增長態勢。例如，有報告預測到2024年我國教育信息化市場規模將達到約1238億元，顯示出強勁的市場需求和發展潛力。

細分領域：在教育信息化市場中，教學信息化是核心領域之一。特別是高等教育教學信息化市場，其規模在近年來快速增長。2023年，我國高等教育教學信息化市場規模達到308億元，預計未來幾年將繼續保持增長，預計到2024年將增至353億元。

二、政策支持力度加大

政策環境：政府對教育信息化的重視程度不斷提高，紛紛出臺相關政策支持教育信息化的發展。這些政策不僅為教育信息化行業提供了良好的發展環境，還推動了教育信息化在各級各類學校的廣泛應用。

資金投入：隨著政府對教育信息化投入的增加，相關項目的實施和推進得到了有力保障。這進一步促進了教育信息化市場的繁榮和發展。

三、技術應用不斷深化

新一代信息技術：云計算、大數據、人工智能等新一代信息技術在教育信息化領域得到了廣泛應用。這些技術的應用不僅提高了教育資源的優化配置和管理效率，還推動了教育教學的創新和改革。

智能化、個性化發展：隨著技術的不斷進步和應用場景的拓展，教育信息化正逐步向智能化、個性化方向發展。這為學生提供了更加便捷、高效、個性化的學習體驗。

四、市場競爭日趨激烈

市場參與者：教育信息化市場吸引了眾多企業的參與和競爭。這些企業不僅提供各類教育信息化產品和服務，還通過技術創新和模式創新推動行業的升級和發展。

競爭格局：目前，教育信息化市場競爭格局呈現出多元化、分散化的特點。然而，隨著市場的不斷發展和成熟，競爭將逐漸加劇，優勢企業將脫穎而出。

五、面臨的挑戰與機遇

挑戰：教育信息化在快速發展的同時，也面臨著一些挑戰。如區域發展不均衡、應用水平參差不齊、人才培養和技術研發需要加強等問題。

機遇：隨著教育現代化的深入推進和師生對信息化教學的需求不斷增長，教育信息化市場具有廣闊的市場空間和發展前景。特別是新一代信息技術的發展將為教育信息化行業帶來更多的機遇和挑戰。

教育信息化行業市場發展現狀呈現出市場規模持續增長、政策支持力度加大、技術應用不斷深化、市場競爭日趨激烈以及面臨挑戰與機遇并存的特點。未來，隨著技術的不斷進步和應用場景的拓展，教育信息化行業將繼續保持快速發展的態勢。

隨著《教育信息化2.0行動計劃》的印發，中國的公立教育體系迎來了一次全面升級。《行動計劃》的提出，表明中國教育信息化的進程已經從重視建設、應用的第一階段，進入了重視融合、創新的第二個階段。教育部統計數據顯示，近年來，我國每年的教育經費總投入已經超過5萬億元，其中，國家財政性教育經費超過4萬億。對于教育信息化來講，是一個巨大的發展機遇。

教育信息化行業目前的企業數量在56953家。從教育信息化行業的規模來看，注冊資本在5000萬以上的企業數量為2687家，注冊資本在100-5000萬之間的有9116家。合計來看，注冊資本在1000萬以上共有11803家，占比為20.72%。總體來講，教育信息化行業企業規模普遍不大，100萬以內的接近2萬家，500萬以內的達到3.7萬家，500-1000萬的有8000多家。

中研普華通過對市場海量的數據進行采集、整理、加工、分析、傳遞，為客戶提供一攬子信息解決方案和咨詢服務，最大限度地幫助客戶降低投資風險與經營成本，把握投資機遇，提高企業競爭力。

想要了解更多最新的專業分析請點擊中研普華產業研究院的《2024-2029年教育行業信息化行業市場深度分析及發展規劃咨詢研究報告》。